6月17日13:30我院临床护理教研室召开“护理专业双师型教学团队培育与教学能力比赛备赛策略及能力提升研讨”专题研讨会。会议紧扣职业教育提质培优工作要求，聚焦双师队伍建设、赛事系统备赛、教师教学素养提升三大主题，破解教学痛点，推动高职护理专业人才培养高质量发展。

教研室主任高老师开篇阐明本次研讨的核心主题。她表示，护理专业重实践、强实操，双师型师资是专业建设核心竞争力，教学能力比赛则是检验教学改革、推动课堂创新、打造精品课程的重要载体。结合专业办学、临床岗位用人需求与学校师资建设规划。高老师梳理出教研室现存突出问题：青年教师临床实操积累薄弱，课程设计与临床岗位需求贴合度不足，参赛团队备赛缺乏完整系统规划。她要求全体教师统筹推进师资培育、赛事备赛两项重点任务，双向发力补齐教学短板。

在双师型团队培育交流环节，各位教师结合自身教学与临床实践经验，梳理师资现存短板，共同敲定分层分类培育实施方案。一方面，要求全体专任教师主动跟进临床护理新技术、新标准、新流程，打通课堂教学与临床岗位脱节壁垒；另一方面实行差异化培养，依托师徒结对、集体备课、临床案例联合研讨等机制，帮助青年教师补齐临床实践短板，扶持骨干教师成长为课程建设带头人、赛事参赛骨干。同时持续引入临床一线护理专家入校开展联合教研、协同授课，构建校内专任+临床兼职协同育人双师队伍，落地医教协同、课岗融通育人模式。

围绕教学能力比赛备赛工作，高老师对照历年赛事评审标准、优秀获奖案例与往届参赛经验，细致拆解评分细则，重点研讨护理专业备赛五大核心要点：课程教学设计、教学实施创新、信息化教学工具运用、课程思政有机融入、岗课赛证深度融合。参会教师达成共识：参赛课程必须立足真实临床护理场景，转变传统理论灌输模式，融入急救、慢病、围手术期护理等实景案例，把人文护理、护士职业素养贯穿教学全过程。

会议最后，高老师作总结部署。她提出职业教育以师为本、以技育才，全体教师要实现三项常态化建设：双师能力提升常态化、教学改革创新常态化、赛事实战练兵常态化。教学工作既要坚守护理专业实践底色，也要紧跟职教改革趋势迭代教学模式。教研室后续将以常态化教研为抓手，定期组织教学互评、临床实践分享、参赛经验交流系列活动，稳步提升教研室整体教学综合实力。